生活中许多孩子都是预防自闭症患儿，并且许多自闭症患儿正常生活都是小孩存在有一些困难的，所以许多家长为了防止自家的得自孩子有自闭的倾向，往往就会格外注意儿童自闭的闭症闭症预防方法，那么怎么样预防小孩得自闭症？如何避免儿童患上自闭症？

1、何避培养与孩子的免儿感情

增加与孩子的接触时间，增强与孩子的童患感情交流，抽出时间与孩子一起玩耍，上自使孩子产生满足感和愉悦感，预防从而促进孩子的小孩生长发育，生理发育，得自有利于预防心理自闭症产生。闭症闭症

2、何避家庭关系要和谐

建立民主、免儿平等、童患团结、和睦的家庭关系，各成员之间要互相尊重、相互关心、相互体贴、互相帮助，给与孩子空间与尊重，家长不以自己的意志要求强制孩子，能预防孩子产生自闭心理。

3、不让孩子过于封闭

不要把孩子过分的封闭汁一个小圈内，城市居住的现代化使许多人都搬进了高楼，封闭环境易给孩子造成压抑自闭心理，因此，应该允许或者鼓励孩子从高楼走下来，与邻居或者附近小朋友玩耍，交往，建立友谊。

4、注重情商培养

情商是社会适应的综合能力，对儿童的教育不仅仅局限在学习成绩上，还需要懂得接受别人并让别人接受自己，培养孩子的语言以及沟通能力，在教育孩子养成良好品德的同时，也要教育孩子形成良好的性情和情感。

5、鼓励孩子参加集体活动

尽量让孩子参加一些集体活动，如小朋友相邀的游戏，做作业，参加一些班级，学校组织的文体活动，包括祝贺同学，欢送老师等，在集体活动中体验友谊。智慧与温暖。

6、培养孩子自立能力

家长要注意儿童自立能力的培养，不要一手包办孩子所有事情，切忌让孩子依赖父母，要让孩子学会自己的事情自己做，坚持磨练孩子的意志力。培养孩子自立自理能力。

7、自闭症的表现

1、孤独离群，沉迷自我，交际困难

即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

2、言语障碍突出，难以正常语言交流

大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用你”和他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5-6岁或更久。

3、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化

孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

4、大多智力发育落后及不均衡

多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。